文/薛爱英

    因为特殊学生身心发展存有不同程度的问题，加强特殊学生的心理健康教育，培育其优良的个人素质和社会适应能力，具有十分重要的现实意义。课堂教学是特殊学生学习和主题活动的关键场合，学校应将心理健康教育自始至终贯穿于教学整个过程，选取适合学生特性的心理健康教育具体内容，有机渗透于日常教学活动中，为特殊学生心理健康发展发挥重要作用。

    营造良好教学氛围使学生以愉快心情投入学习

    与特殊学生沟通交流，教师不可以自我为中心，而应多考虑他们想表达的想法。教师应接纳学生的观念，重视学生的表达。在教学环节中，教师的课堂教学与学生的学习是离不开的，他们是相辅相成的。只有教师教得好，学生才可以学好。因而，在学习中，教师要营造良好的共处氛围，使学生与教师之间的教与学不会只存在于表层，从而让学生在与教师的探讨中，表现出他们对身边环境的体会，包含感情、心态、个人行为和价值观念。教师也要创新教学方法，抛开教师的身份，平等地与学生相处 ......