文/徐逸菲

    积极心理学的目标与《中小学心理健康教育指导纲要》对心理健康教育的目标有较高的一致性，积极心理学能很好地为中小学心理健康课提供理论指导。结合《中小学心理健康教育指导纲要》的要求与积极心理学的宗旨，在心理健康教育课程中应该采取积极心理进行教学，帮助学生形成积极健康的心理，助力青少年成长。

    中小学心理健康课的特征

    2012年，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》(后简称《纲要》)。《纲要》中明确指出，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。同时，《纲要》也对心理健康教育的总目标进行了规定，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

    根据心理健康教育的目标与任务，心理健康课也有着区别于其他学科课程的显著特征。首先，心理健康课注重学生体验，以学生活动为主。心理健康课讲究“入心”，学生只有通过真正的情感体验，去真实地感受，才能认同与内化教师所讲授的内容，从而获得心理的成长。其次，心理健康课注重学生的全体卷入。心理健康课要求教师关注每一位学生，课堂活动的设计应该考虑到每一位学生，让各个学生在心理健康课中都能有效参与，获得体验。同时，心理健康课还要求教师保持价值中立，培育出安全、自然、真实的课堂氛围。最后，心理健康课重视课堂生成，注重分享与交流，希望通过合作与交流，让学生的智慧在集体中流动。

    积极心理健康课

    在我们的社会中 ......