陈玉珍

    济宁市第三人民医院无痛诊疗中心 山东 济宁 272000

    女性于十一二岁时即开始步入青春期，以性腺日渐成熟并逐渐出现第二性征为主要特点，女性对性好奇心日渐强烈并且有意识地与异性接近，可能会与异性产生特殊情感或者关系，若女性性知识缺乏或者存在误区，容易出现早恋、怀孕或者堕胎等现象，对女性生理与心理健康均有损害，故而必须加强青春期性教育，帮助青春期女性充分了解性生理及性心理等相关知识，推动女性与异性之间建立健康且正常的交往关系，互相尊重、和谐共处[1-2]。青春期性教育属于性生理、性心理与性伦理等融合教育，加强性教育对于维护和改善青春期女性生理健康与心理健康均有重要意义。本研究选取青春期女性133 例，研究时间为2023 年1 月至3 月，探讨和分析对青春期女性进行性教育的方法和应用效果，报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取133 例青春期女性，年龄12～20 岁，平均年龄(15.23±2.01)岁。

    纳入标准：①所有研究对象的认知、思维、意识及沟通能力均正常；②具备一定的读写能力；③均能够配合本次研究中的调查。

    排除标准：①不能配合完成问卷调查者；②有精神障碍或者智力障碍者；③合并重症疾病者。

    1.2 方法

    为所有研究对象进行性教育科普。

    (1)青春期女性特点分析。与青春期男性相比，青春期女性性生理知识了解更少，由于青春期女性性格腼腆、羞涩，故而很少主动了解性知识，使得其性知识较为匮乏，故而有必要根据青春期女性特有的生理特点与心理特点制定针对性的性教育方案，使青春期女性的性生理、性心理及性道德问题得到妥善解决。

    (2)注重学校教育 ......