黄亚菀

    福建泉州永春湖洋中心卫生院 福建 泉州 362600

    人体冠状动脉血管发生粥样硬化病变后，可诱发血管腔狭窄或闭塞，导致心肌组织发生缺血、缺氧及坏死，继而发展为冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)[1]。

    中老年人是该病高发群体，疾病发作时会出现心前区压榨性疼痛[2]。受多种因素影响，青少年冠心病的发生率日益升高。导致该病发生的因素较多，包含过度劳累、情绪波动过大、季节变化、不良习惯等。但冠心病难以彻底根治，容易反复发作，严重影响青少年患者的生长发育、正常学习，甚至还会对患者的学业和就业发展造成影响，所以患者更容易出现心理问题[3]。部分患者对疾病的认知存在误差，继而影响情绪及行为，不利于身心健康。此次选用本院从2021 年3 月至2022 年10 月收治的80 例青少年冠心病伴焦虑抑郁患者为对象，探究联用健康教育与心理护理的治疗作用，报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    从2021 年3 月至2022 年10 月，以医院收治的青少年冠心病伴焦虑抑郁患者80 例为对象，经抽签法分为对照组和观察组两组，每组40 例。观察组：男性24 例，女性16 例；年龄7~28 岁，平均年龄(22.79±2.15)岁；病程2~9 年，平均病程(5.79±0.56)年；体重44~81kg，平均体重(62.78±2.65)kg。对照组：男性26 例，女性14例；年龄8~28 岁，平均年龄(22.46±2.10)岁；病程2~8 年，平均病程(5.43±0.53)年；体重44~80kg，平均体重(62.43±2.61)kg。两组资料比较无差异性(P >0.05)。

    纳入标准：①满足《基层冠心病与缺血性脑卒中共患管理专家共识2022》中的冠心病诊断标准[4]；②均伴有焦虑及抑郁情绪；③全面配合此次研究 ......