孩子打小报告有无意与有意之分、有偶尔与经常之分也有善意与恶意之分，但不论哪种，其结果都是弊大于利，都应该及时地阻止与引导。只有孩子经常性地看到好的一面，才能吸取好的思想、形成好的习惯、成就好的童年。

    最近，一条微博引发了热议，微博称：郑渊洁说，小学班干部制度是在培养“汉奸”，发达国家小学没有班干部制度，建议取消中小学班干部制度，让所有孩子平等成长。爱打小报告的班干部确实不受同学的欢迎，“班干部是奸细，喜欢给老师打小报告”，上小学的贝贝说，他借了同学本漫画书，上课看时，被后排的班长发现并报告给老师，漫画书被老师没收了，“我们都讨厌打小报告的班干部，同学都主动疏远他”。

    现实生活中，一些孩子何止于向老师打“小报告”，他们也向家长打，向长辈打，这确实让一些家长感到不正常。如下面两个案例：

    案例一：玉玉聪明伶俐、活泼开朗，就像一只小黄莺，十分活跃，深受小朋友的喜爱。玉玉很有能力，常常组织其他小朋友一起玩游戏，下课后还会主动帮老师收拾玩具。但就是这么一个老师和小朋友都很喜欢的女孩，却有一个连老师都有点儿“犯怵”的习惯——爱打小报告。玉玉对其他小朋友的行为似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就会马上跑去告诉老师：一会儿说这个小朋友打人，一会儿又说那个小朋友抢别人的玩具，一会儿又说那个小朋友把桌子弄脏了……玉玉妈听说自己的宝贝在幼儿园经常告小朋友的状，很担心这样时间长了，玉玉会被其他小朋友孤立，也担心玉玉太过傲慢，反而不利于她今后的成长。

    案例二：周五的时候 ......