“这个孩子真的很奇怪，你说他不乖吗？也没有啊，但是他就是没人缘；他不会去招惹人家，也不会乱发脾气，但是就是没有朋友。你叫他做什么事，他也会跟着做，但是就是知道他心不在焉。你说他像注意力不足的孩子，我觉得也像，于是叫他的妈妈带去医院检查，结果医生说他不是过动症。我实在说不出来他是哪里出了问题。”

    这是很多学校老师对亚斯伯格症孩子的描述，一开始总以为孩子注意力不足是过动症造成的“怪”，但是经过一番转折之后，才确定原来是亚斯伯格症的原因。

    是的，近几年来渐渐听说校园里出现亚斯伯格症的孩子，而且人数持续增加，但是大多数教师对于亚斯伯格症还是非常陌生，只知道这些孩子属于自闭类症的儿童，但是不大清楚和自闭症有何差异，身为教师又该如何帮助这些孩子？

    亚斯伯格症个案认识

    小强(化名)一直到十六岁大时，才被诊断为“亚斯伯格症”。之前，他被多次转介去看教育心理家和儿童精神医生，主要是因为他不良的人际关系和学业方面的困难。心理评量的结果一致显示：他有平均以上的智商，以及同年龄的阅读、拼字、数学技巧。过去，他的家人也做过家庭治疗，但对他的行为没有什么影响。

    婴幼儿时期，小强是个非常乖的婴儿，他的早期发展都正常 ......