一幕幕悲剧触目惊心，让人痛心疾首。因学业压力和负担过重导致中小学生极端事件的发生呈愈演愈烈之势，高强度的学习、考试、排名压力所导致的神经紧绷正在伤害着他们。老师和家长们用“成绩好”的单一评价体系来评价孩子，所以孩子因为没有取得好成绩，无法得到认可的失望和挫败感已经强烈到宁愿放弃生命。

    (三)抗挫折能力差，心理承受力弱，容易走极端

    随着生活水平的逐步提高，许多独生子女备受家庭和社会的宠爱，往往造成一些学生的抗挫折能力和抗压能力差。由于孩子们处在人生最脆弱的青少年时期，情绪不稳定，自控能力不足，遇到一点小事，便惊慌失措，极易走向极端。加之部分学生自尊心、虚荣心较强，心理承受能力较弱，一旦遭遇困难与挫折，便情绪烦躁、焦虑、恐慌，一旦受挫后父母的高期待变成高失望，付出与收获的巨大反差导致父母心理的严重失衡，斥责、嘲笑、苛求、打骂便接踵而来，此时学生的自尊心受创伤后，巨大的压力便使其不知所措，轻率地走上不归之路。2017年5月16日，泸县某中学高二班学生李某，因在考试中违规携带并使用手机，被监考老师发现并扣留，在班主任通知其家长到学校过程中，李某因害怕家长责备，直接从4楼跳下自杀。

    (四)网络负面影响，跟风追潮流，缺乏正确认知

    现代社会，智能手机和无线网络已经越来越深入地走进大众生活，微信、QQ等大众聊天软件也成为人们每天无法离开的沟通联系工具。因此，作为接受新鲜事物快、思想活跃，喜欢尝试的在校学生，智能手机和网络游戏中那些充斥着暴力、色情、低俗，对生命漠视、对死亡淡然，甚至追求“自杀时尚”的消极思想，正一步步侵蚀和吞噬着自制能力较差的学生。手机成为中小学生自杀案例的特殊存在和诱因。国内某研究机构在互联网和媒体报道中抽取了2016年10月到2017年9月的案例 ......