学生社会情感能力形成的助推者。学生是处于“发展中的人”，需要教师的榜样感召作用。在教学中，教师是社会情感知识和技能的传递者，更是示范者；在校园氛围的创设中，教师通过营造和谐、温馨的氛围，以及通过与学生进行积极的情感互动，让学生对学校和班级产生安全感与信任感，为学生的成长提供情感力量的支持；在家校社区合作中，教师是学校、家庭和社区联系的情感维系者，推动家校社区关系发展，最终促进学生社会情感能力发展。

    学生社会情感能力培养的践行者。在项目实践中，教师要培育与发展学生社会情感能力，自己首先须是一名践行者，提升自我的社会情感能力，成为学生的榜样示范。为此，教师应全面看待自身优点与缺点 ......