范朵

    本文为四川省教育厅统筹城乡教育发展研究中心2019年度一般项目“苗族中学生性心理健康现状与青春期性教育实证研究”阶段性成果。一、初二学生的青春期性困惑较普遍

    本次青春期性教育专题课程授课对象是成都市某中学初二年级全体学生，以班级为单位进行授课。为了更好地把握学生的青春期性困惑，在课堂开始前设计了“问题盒子”这一环节。该环节主张自愿、匿名原则，收集班级学生在青春期中的性生理和心理困惑，学生自愿将自己的困惑问题写在课前分发的白纸上并交给授课老师。本次问题共征集了初二8个班级，共350名学生，共收集到224个问题，去掉重复和不清楚的问题，有效问题185个。经过整理分析，将这些问题分类统计呈现；由表1可以看出，初二学生青春期性困惑是比较普遍的存在。二、初二学生青春期主要性困惑分析

    根据表1初二学生青春期性困惑问题分类表，发现初二学生青春期性生理和性心理呈现以下几个特点：

    (一)身高是最受关注的体像困扰

    在性生理困惑方面，初二学生最烦恼的体像问题是身高，身高困惑占到体像问题的78%。学生们关于身高的问题表现出强烈的焦虑感，如“别人都长高了，就我还一样矮，我是不是有点问题？”初二学生对身高的重视，显然与他们关注自己的性魅力、对性审美追求有关；尤其是男生，希望自己高大帅气，更有魅力。除此以外，还有部分学生对青春痘、体毛、发育早晚的个别差异而烦恼。

    (二)月经带给女生的困扰较大

    遗精和月经分别是男孩和女孩进入青春期的重要标志，相比于男孩青春期的遗精，女孩的月经带来的困扰远远超过男孩的遗精，她们常常会因为痛经、月经不规律等问题而困扰，这也从侧面反映了学生对青春期身体发育常识的匮乏 ......