刘晓音

    “从小时候的牙牙学语，到如今的落落大方，我们共同走过那一段青葱岁月。此刻的我们，已不复往日的稚嫩，举目繁花似锦，唯有那一朵是我心里的追求，无论前方道路如何，相信有你我之心同在，定不会缺少面对的勇气!……”

    和着优美的旋律、在班长董瑾深情的诉说中，2015级二班《快乐的离别》晚会拉开了帷幕。随着苗瀟涵一首《让我为你唱首歌》，更把我的思绪带回到中考前的那些个不眠之夜。眼前的孩子们的青春风采，正是我一贯“宽容育人”的最好证明。孩子们的成长令我更加坚信，唯有宽容，方能给爱留下足够的喘息时间。宽容帮助学生甩掉“失败者”的标签

    在一个班级里，老师一定会发现某些学生对数理化的理解特别强，某些学生则是语言表达能力更好。此外，对于学习成绩不如意、学习习惯不好的某些学生来说，他们或许对音乐、色彩的感受比较敏锐，而有些则在体能和肢体协调上有优势。面对学习成绩较差的孩子，我们所要做的最重要的一步就是去接纳他，给予他更多的爱。发掘孩子的长项，给成功一个合理的定义；理性认知孩子的能力，协助他们力所能及地前进。以一颗宽容的心去耐心地守候，而非用一张“失败者”标签将其“封存入库”，不予理睬。

    开学不久，我便认识了她——高高的个子，大大的眼睛，眉清目秀，很挺讨人喜欢。可令我意外的是，第一次没完成作业的名单里就有她。班里有知情的同学告诉我她以前就这样，而从她那满不在乎的眼神里，我似乎读到了——“没写作业你能怎么着我？”同样的事情一周内竟然出现了5次 ......