宋晓

    背景介绍

    现如今科技如此发达，电子产品风靡全球，随之带来的一系列问题也是层出不穷。正值青春期的学生网络成瘾、焦虑、强迫，和父母出现严重的亲子关系问题。新闻中也不断听闻某地的学生跳楼自杀等，每当看到这样的新闻，我的心总是跟着揪着疼。我在想，为什么现在那么多的学生宁愿选择轻生，也不愿意和父母老师沟通呢？后来有机会我结缘了沙盘游戏，并且进行了系统学习，希望以此来帮助并了解青春期的学生。

    与许多学生交流时，他们都说不知道为什么要学习，学习的意义在哪里。为什么找不到自己的目标。沙盘游戏，不仅仅是普通意义上的治疗，而是包含着我们所理解的“积极心理学”的思想，这也是我们所一直强调的。沙盘游戏不仅可以作为心理治疗的手段，起到安其不安的作用，也可以作为普通意义上的心理教育方式，对来访者的心理健康、想象力和创造力的培养等都有所促进；同时，沙盘游戏所包含的整合性与自性化意义，也可以在人格发展及心性成长中发挥积极的作用。教学目标

    1.通过沙盘游戏让学生能够疗愈自己、放松自己、倾诉自己。

    2.通过沙盘游戏让学生学会抽离出自己、觉察自己、了解自己。重难点分析

    1.沙盘游戏的放松和防止守护者的侵入，会导致沙游者感觉自己的空间被占领了。

    2.在沙盘游戏中，咨询师的角色是陪伴者而不是授课教师，也不是治疗病人的医生，所以重点是要避免入侵沙游者。

    3.在咨询关系中，咨询师多处于主导地位，即使咨询师入侵了沙游者的时间和空间，往往难以觉察到，这是要把控的难点。教学准备

    心理咨询室、沙盘、沙具、抽纸、水、水果、记录表格。

    将手机调至静音。教学过程

    班级里总是有一些学生令任课老师和班主任头疼，作业不写，上课不听，课堂不能专心听讲，出洋相，经常逗得同学们哈哈大笑，给班级管理带来很大的麻烦。老师们常常采取的办法就是把这些同学单独叫到办公室谈话教育 ......