李斐斐

    杭州市德天实验小学(以下简称“德天小学”)注重开展的“六道十二礼”仪式教育(图1)，是具有新时代集体主义教育特色的文化形式，旨在培育小学生对集体、对家国的价值认同、情感认同与精神依恋感。“六道十二礼”仪式教育运用校园文化的浸润功能，以弘扬与培育社会主义核心价值观为导向，通过实现“愿景归合、集体共治、多元协商”等方式，结合学校育人目标、生情、发展规划等，架构学校新时代集体主义教育的目标体系。

    “六道十二礼”以新时代集体主义精神为核心，根据国家的教育要求、社会的价值认同、学校的育人特色，从贴近学生年龄特点的规律出发，确立了一年中的12个重要仪式活动，并将这些重要的时间节点，以富有教育意义的仪式固化下来，赋予时间以意义，并通过仪式的带动、引导，让孩子们参与、体悟、共情，树立正确的价值取向，实现仪式育人的目的，形成具有新时代集体主义教育创新的12个载体，即“十二礼”。

    这12个仪式根据育人的内容指向又被分为四大系列——“仪式伴成长”“仪式树榜样”“仪式明责任”“仪式学先锋”，并通过知情、体验、感悟、践行、内化、传承来实施，此为“六道”。

    1.五育融合

    新时代集体主义教育强调通过课程、文化、实践、协同等多种方式培育中小学生的责任担当素养，涵养中小学生的家国情怀，并将这一过程渗透于中小学生的德育、智育、体育、美育以及劳动教育的整个过程之中。德天小学的“六道十二礼”仪式教育以新时代集体主义精神为核心，从贴近学生年龄特点的规律出发，精心筛选12个受师生欢迎、凸显学校特色、具有广泛教育功能的仪式，推动集体主义教育与爱国主义教育相融合，向学生传播社会主流价值观念，培养学生的理想信念、道德修养和社会意识，强化少先队员的身份认同感与组织归属感。“六道十二礼”仪式教育通过实施效果的延伸和探索，搭建一个个学生持续发展的平台，鼓励每一个学生“绽放最好的自己”，让新时代集体主义价值观真正地落地生根。

    2.集体共治

    “六道十二礼”仪式教育活动的设计和实施，借助多元主体、三维合力、理念创新，培育具有担责担当意识的“德天少年”，形成德天小学特有的新时代集体主义教育体系。通过“六道十二礼”仪式教育教材的构建和开发，挖掘资源、整合力量。教材中的内容既结合了中华民族优秀传统文化 ......