项亚

    高二学生小语背着书包来到心语室，表示现在就想和我聊一聊，她觉得自己很失败，因为在学习、亲子关系和同伴交往上均遇到了困惑。了解到小语面临的具体问题和家庭关系后，我利用小物件和欧卡牌，帮助小语明确自己真实的感受和想法，也让她意识到爸爸的做法来源于爸爸的需要而不是自己的需要。事后，小语爸爸与我进行了沟通，表示会调整自己的做法。

    小语说，自己跟班主任请了一天的假，在学校里学不下去了，想回家，但打电话给爸爸，爸爸并不同意自己回家，于是来到心理辅导室想找老师聊一聊。小语表示，希望能够改善和爸爸之间的关系，专心学习。

    小语说她情绪不好已有半年之久，因为成绩下滑严重，爸爸总是批评她。爸爸对她的管教特别细，如草稿纸的使用情况、头发要扎成马尾等很细节的事情。她知道爸爸是为了她好，但爸爸的方式让她很不舒服。爸爸脾气有些暴躁，会因为一点小事发脾气，这是一个恶性循环，爸爸越批评她，她情绪就越坏，也就越学不进去。小语表示，她现在成绩退步严重，几乎没有学下去的动力了。

    小语表示，自己家里的分工很明确，爸爸负责挣钱和管理自己的学习，妈妈负责家中事务。小语学的是理科，前段时间成绩退步严重，爸爸自学了高中理科方面的知识，然后辅导她。小语说自己知道爸爸所做的一切，都是为了自己好，但爸爸的表达方式自己不能接受，有时自己也得不到爸爸的理解。

    1.高中生独立性的需求

    随着青春期的到来，高中生生理、心理的不断发展，“成人感”和“独立感”不断增强，他们开始逐步形成了自己的人生观、世界观和价值观，逐渐试图摆脱父母的监督和控制 ......