张胜

    上课爱随意走动、不与人交流、冲动易怒、活在自己的世界里……是接触过这个孩子的老师们对他的总体评价。对于这个特殊的孩子，我心中有了三分的预想，但更多的是七分的担忧。教学生涯中，从未接触过这样的孩子，我该怎么和他相处呢？我有能力改变他吗？……一连串的困惑萦绕在心中，挥之不去。初识：拒人于千里之外

    孩子名叫富富，两岁时因突发疾病导致他智力发育滞后。更不幸的是从小家庭破裂，让孩子缺失母爱。家庭的变故也让爸爸变得性情暴躁，孩子有情绪时，经常只能得到爸爸的责骂，甚至拳脚相向。第一次见他时，看到他坐在教室的最后一排，一直是埋着头，蜷缩着身子，仿佛空气里都是不安定的因子，随时都有危险降临。看到孩子这般模样，我不禁有些心疼：一个本该天真烂漫的孩童，心理上到底承受了什么，竟将这快乐、无忧无虑消失殆尽？于是，我在心里暗暗提醒自己，在校期间，尽量多给予他关心和照顾，让他的内心能照进更多阳光。也许对于我还没有信任，也许是生活中曾收到的温暖少之甚少 ......