本个案研究采用治疗游戏对一名家校配合能力表现差异大，居家自我管理能力弱的12岁自闭症男孩进行干预。经过半年共计15次的治疗游戏干预，以及提升其母亲的教养能力，进一步促进了亲子关系的和谐，从而提高了该自闭症学生的居家自我管理能力。

    相关概念

    1.自闭症

    自闭症又称孤独症，是一种发病于幼年的全面性心智障碍。一般认为自闭症儿童具有以下几方面的障碍：社会交往障碍、语言交往障碍、兴趣与行为异常，以及知觉障碍和心智技能发展次序异常。

    2.治疗游戏

    治疗游戏是一种积极主动、强化的亲子关系治疗方式，其原理基于依恋理论、主体间性和大脑研究。通过治疗师教导家长模仿亲子间自然、健康的互动模式有以下益处：可以促使孩子形成安全型依恋、有利于孩子心理健康发展；孩子有礼貌、愉快地参与到游戏中；有指导地互动和反思，能使孩子提升亲子互动能力，让父母更加适应孩子，对孩子更加负责。治疗游戏被证实适用于自闭症儿童，核心概念基于健康成人与儿童关系背后的4个行动：结构(S)、互动(E)、滋养(N)、挑战(C)。

    3.自我管理

    著名心理学家班杜拉将自我管理定义为：“个体主动地根据自己的需求设定目标、开展行动、自我监控、自我评价，并对自己的行为进行策略性的调整以成就自身命运的过程。”结合自我管理的定义和特殊需要儿童的特点将自我管理能力定义为能够进行自我行为管理，管理好自己的生活行为，能够在规定时间主动完成自己的任务。

    个案信息与相关情况

    1.基本信息

    小陈(化名) ......