基于儿童生活的小学道德与法治规则教育探究
秋游,垃圾,制订教育目标——以生为本,生活情景再现——心心相印,联系社会生活——知行合一
我国著名教育家陶行知先生提倡“生活即教育”，生活决定教育，教育应该以生活为中心。小学《道德与法治》课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相统一。特别是在低年级的教学中，更应以学生的真实生活为基础，在潜移默化中对学生进行法治教育，培养学生的民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。本文以二年级上册《我们不乱扔》一课为例，从小学道德与法治教学生活化的重要性入手，针对教师如何“基于儿童生活的小学道德与法治规则教育”进行探讨，旨在为小学道德与法治教学能够以儿童为主体，将内容与实际生活有机结合，创新课堂教学方式提供借鉴。
制订教育目标——以生为本
《我们不乱扔》所在的单元主题为“我们在公共场所”，这一课共有4个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”，从图片对比到场景绘本再到话题讨论和行为激励，逐渐深入，使学生认识到“不乱扔”的重要性，从而养成良好的行为习惯，做到不乱扔垃圾，在日常生活中保持环境整洁 ......
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