随着素质教育的推进，学生的德、智、体、美、劳得到了全面、个性发展，然而部分学生也遭遇了心理健康问题。在小学语文授课中，教师有责任在课堂教学中大胆创新，并尝试采用多元方法对学生进行潜移默化的心理辅导。小学阶段学生的心理状态正处于不断发展变化的过程中。因此，教师要时刻关注这一变化，并结合小学生的认知特点和智力水平，在小学语文课堂上实施以人为本、因材施教的心理辅导教育。

    研读文本巧妙融入，给予积极心理暗示

    小学语文教材中所选的课文都是经千淘万漉后的精品，其语言生动优美，内容新颖有趣，情感真挚朴素，又具有较强的启发教育意义。同时，这些课文中还蕴含了丰富的心理辅导素材，教师只需认真研读和挖掘，就能巧妙地将其融入到语文课堂中。因此，语文教师可以立足教材文本，寻找适合进行心理辅导教育的切入点，给予学生积极的心理暗示。

    积极而正确的心理暗示可以对学生孤独、自卑的心理起到缓解作用，以及唤起学生内心对语文课堂的期待。此外，心理暗示还具有行为导向的意义 ......