小学语文教材中蕴含着丰富的德育素材，如爱国情怀、诚信友善、勤劳勇敢等。通过创设情境教学，可以将这些抽象的德育内容转化为具体的情境，不仅有助于提升学生的道德判断能力和行为选择能力，还能推动学生树立正确的价值观念。本文将从创设生活情境、故事情境、问题情境等方面探究在小学语文教学中运用情境教学开展德育的有效方法。

    在生活情境中培养学生的同理心

    从德育视角看，培养学生的同理心有助于他们更好地理解他人的感受和需求。这不仅能促进学生道德发展，还能增强人际交往能力。

    例如：语文教师在引导学生学习部编版小学三年级语文上册中《卖火柴的小女孩》这篇课文时，为了培养学生的同理心，可运用如下方法：①联系实际生活引发共鸣。引导学生回忆自己在寒冷冬天时的感受，如穿得很暖和的时候去外面玩耍，或者在温暖的室内享受美食。然后对比卖火柴的小女孩在严寒中赤脚卖火柴的情景，让学生体会小女孩的艰难处境。教师可提问学生：“当你在冬天觉得冷的时候 ......