初中是学生心理教育的关键时期，特别是价值观和品德养成的关键阶段。此时，教师需加强学生的德育教育，培养其良好的品德修养，同时指明身心健康发展的方向。因此，初中道德与法治教师不仅需要注重学生的素质教育，还应在教学中渗透德育内容，引导学生分析科学内涵，探究事件中蕴含的思想与品质，提高学生的道德修养。

    营造德育教育情境，丰富德育渗透内容

    在道德与法治课堂中，教师可以构建具体的德育教育情境，引导学生提高认知水平、理解知识内涵，树立正确的价值观。在实际教学过程中，教师可以根据课堂内容，借助信息技术，构建直观、形象的情境，引导学生深入分析，体会其中的道理。通过这样的教学方式，鼓励学生自主探究，加强道德品质培养。

    例如：在“增强生命的韧性”的教学中，课程目标要求学生能够学会控制自己的情绪，能够以正确的态度应对挫折，体会生命的韧性，逐渐形成勇于面对挫折的人生态度。结合课程目标 ......