英语是一门人文性学科，承担着“立德树人”的育人职责，在塑造学生高尚情操、培养学生良好德行、健全学生身心和品格等方面发挥着重要作用。作为小学英语课堂的设计和组织者，教师可尝试立足德育视角来开展英语教学，实现英语学科与德育的全面、深度融合。目前，在小学英语教学中践行德育已成为一线英语教师革新当前教学的主要方向。

    深挖教材德育元素，推动德育实施

    教材是德育实施的主要载体和工具。小学英语教材中的德育元素俯拾即是，教师要深入挖掘并合理运用这些德育元素，为践行德育提供条件和支撑。译林版三年级上册教材中各个单元都渗透着丰富而多元的德育元素。这些德育元素有些是显性的，有些是隐性的，教师要在认真研读教材后深挖这些元素并展示在学生面前，提升其道德修养。全本教材分为8个单元，前4个单元与“如何打招呼与交朋友”有关，后4个单元与“我的家庭成员”有关。执教这些单元时，教师要从德育视角来引导学生学习相关内容。前4个单元涉及到打招呼、询问名字、主动社交、介绍朋友等内容，可在教授具体内容时引入中华传统礼仪文化、诚信交友、互助友爱等德育内容，引导学生在班级中形成良好的社交习惯。同时，渗透一些与友谊相关的道德知识，让学生懂得友谊的珍贵，以及正确交友、交到知心好友的必要性和重要性 ......