根据贝塔朗菲系统论观点，学生社团纵向由学生社团联合会会长大会、联合会主席团、联合会各部(含管理部、人力资源部、外联部等)等各个子系统组成；横向由信仰型、学术型、文娱型、实践型等各种类型的社团组成。它们相互依存、相互制约，形成了一定的结构性。所以，班主任可从纵向、横向两大维度入手，采用系统化社团建设的方法，组织学生有效开展社团活动。在社团活动中，不仅要让学生掌握各种技能，还要有意识地引导学生从兴趣、爱好、特长、信念、观点、自身需要等方面出发，有效解决自己面临的各种心理问题。

    信仰型社团，调适成瘾行为

    信仰型社团是以理想、信念、志向为基础建立起来的社团，如党章学习小组、马克思主义研究会等。在系统化社团建设的过程中，社团负责人、指导老师等要密切了解学生的实际情况，分析他们是否存在信仰缺失的问题，是否因此产生了不良的成瘾行为。随后将基于此设计一系列主题活动，号召社团成员积极参与其中，端正自己的思想和言行。

    例如：在某党章学习小组中，社团负责人发现某同学常常请假。经了解，发现该学生经常到网吧上网，沉迷于网络游戏。社团负责人上报该情况后，学生社团联合会十分重视这个情况，同时调查其他社团成员的情况，看看是否存在类似问题。通过全面调查，发现不少学生都存在网瘾问题。因此，联合会主席团便提议由党章学习小组牵头 ......