“三新”改革，即新课程、新教材、新高考，是当前我国教育领域的一项重要举措，赋予了学生更多的科目选择权，让学生自己选科，不仅有利于把握未来志愿填报，更对职业发展有益处。同时，高中阶段正是学生价值观的塑形期，是将立德树人的教育根本目标落到实处的关键时期，需要对青少年进行更加精心的引导和培养。所以，将学科教学和生涯规划教育进行深度融合，不仅是时代发展的需要，也是学科教学目标达成的需要。本文将以人教版高中思想政治必修二第三单元《就业与创业》为案例，介绍如何促进生涯规划教育与学科教学融合。

    重视生涯规划，增强规划意识

    1.提高学生的重视程度

    生涯规划教育的学习主体是学生，所以在学科教学中融入生涯规划教育，首先要提高学生的重视程度，使其拥有成为一个对国家、社会有用人才的动力。《就业与创业》这一个单元的学习给学生列出了两个选择：就业或创业。选择就业就要成为一个明白的职场人，选择创业要成为一个诚信守约的经营者。提高学生重视程度的措施有3点：立足现实生活、提供案例；未来规划分享；角色扮演。

    (1)立足现实生活、提供案例

    讲解《就业与创业》这一单元时，教师可以加入很多现实生活中的求职案例。比如，在职场当中遇到的各种问题，可以从教材 “平等就业”案例入手——女大学生就业时受到了性别歧视，最后通过法律援助获得了抚慰金。除了教材中所提供的教学案例之外，教师仍需要为学生补充大量的真实求职案例 ......