初中道德与法治教学不仅需要学生掌握基本的教材知识，还要对学生进行有效的思想教育。随着新时期教育理念的不断优化，教师可以选择将心理游戏融入课堂，以激发初中生学习兴趣，提高学习效率，丰富学生在课堂中的体验。本文将介绍初中道德与法治教学中心理游戏的运用策略。

    依托趣味心理游戏，优化课前导入环节

    课前导入是吸引学生注意力、奠定学习基础与质量的重要环节。初中道德与法治教师应将心理游戏作为课前导入，以激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围，为接下来的课堂开展奠定基础。心理游戏作为一种具有趣味性的教育辅助工具，可以在最短的时间内集中学生的注意力，优化整节课教学效率，为学生的综合发展打下坚实的基础。

    例如：教师在带领学生进行“做情绪的主人”学习过程中，可以利用心理游戏，营造一种灵活且具有趣味性的学习氛围。正式教学前，教师邀请3～5名学生到讲台上，自由运用面部表情和肢体语言 ......