在新时期教育背景下，立德树人是教育的根本任务。小学生正处于身心快速成长的关键时期，思想不成熟，且年龄较小，广大教育工作者需把握好契机积极渗透德育，注重他们的全面发展。数学作为小学阶段的一门核心课程，教师应主动融合德育教育，丰富数学资源与形式，带领小学生学习数学知识与技能的同时完善人格，帮助他们形成优良品质，让数学教学更精彩。

    合理使用教材内容，深入发掘德育素材

    通过融合德育让小学数学教学变得精彩，离不开充裕德育资源的助力和支持。发掘德育素材是德育教育的首要任务。现阶段的小学数学教材不仅涵盖着大量的数学知识，还隐含着不少德育资源，教师可深入发掘德育素材，以此融合德育，培养学生的道德素质。

    例如：在进行“年、月、日”教学时，主要内容为认识年、月、日这3个时间单位，明确三者之间的关系；学习大月和小月的相关知识；掌握各月与全年的天数等。课堂上，教师先在大屏幕上展示一幅日历，要求学生认真观察，寻找日历里面含有的数学知识 ......