王志强

    望子成龙，望女成凤，是所有父母培养孩子的满心期望，早期教育应运而生，五花八门的早教机构也如雨后春笋。作为家长朋友，选择早教应慎重，早教应因材施教、操之有度，应注重智力开发和人格培养并重，切莫拔苗助长、一味灌输!

    “不要让孩子输在起跑线上”已成了很多家长的共识，在这种教育观念的引导之下，不惜血本的对孩子进行教育投资，成了许多家长不二的选择。而各种各样大大小小的“早教中心”、“儿童潜能开发中心”等也应运而生。在这些早教机构的大力攻势下，3岁以下幼儿背着书包去“上课”的现象也越来越普遍。以下两个案例足以说明问题：

    案例一：《广州日报》曾报道过这样一个家长的焦虑：李小姐的女儿楠楠现在一岁三个多月，可在同事看来，李小姐已经快变成“祥林嫂”了。遇见有宝宝的同事，李小姐便打听：“你家孩子上早教了吗？去的哪一家？多少钱？好不好？值不值？教学方法有什么特色……”李小姐对记者说，看到别人家的孩子去上早教，虽然自己拿不准还没给孩子报名，可心里总是不踏实。

    案例二：据《中国妇女报》报道：离9月份开学还有多半年的时候，郭女士便开始给孩子“加压”，每天从幼儿园回家后先跟着DVD学幼儿数学，晚上要坚持识一到两个字，读一段儿歌或童话故事，每周还要在一本田字格練习簿上写满一页字。十来个月后，郭女士的宝贝儿子对两位数的加减法已能运算自如，识的字也足足有四五百个了。

    这两个案例很能说明问题，也具有极大的普遍性。一项对小学一年级新生的调查发现，识字最少的仅认识六七个字，最多的已经识了七八百个字，同样，有的孩子连数数也刚刚学会，但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。

    但这些早教对孩子的成长有没有必要的作用呢？一些专家却对此抱否定态度。这或许能给那些急切的家长一针清醒剂。

    过度早教会造成孩子后劲不足。美国有关调查发现，受过早期教育的孩子中小学的升学率是那些没有受过类似教育儿童的10倍，智商平均高出15分。但是这些学者们当时就告诫说：“现在就下结论还为时过早。”后来，许多心理学家发现，接受早期教育时过于紧张的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。

    过度早教会让孩子负重成长。国外研究显示：在过去的十年里，世界范围内从很小就开始学习的孩子增加了四倍。一些年仅6个月大的婴儿被送到早教中心 ......