徐丽娟

    【摘要】目的：了解护士专业能力的影响因素及提高策略，为探索护士的培养模式提供依据。方法：本文采取抽样法，运用设计问卷对80名护士进行调查。结果：护士进行自我评分，内容包括是否能够接受专科的知识培训、培训的时间、培训方式等。将自评得分进行比较，差异具有统计学意义(P<0.01)，可以发现，专科知识的培训时间是能够影响自评专业核心能力主要的因素(P<0.01)。结论：护士专业核心能力差，就会缺乏科研能力，缺乏管理能力，而专科培训的时间是主要的影响因素。有针对性地开展培训工作，合理地安排培训时间，可以提高护士专业能力的培养。

    【关键词】护士 专业能力 影响因素 提高策略

    护士专业能力是临床工作需要掌握的综合能力，也是护士知识和技能的综合反映。护士的专业能力也是护理教育培养护理人员的最重要的能力。而专业能力的界定一般为护理教育与课程的设置提供方向[1]。我国护士专业能力的现状和影响因素调查显示，护士的专业能力，不同科室的护士专业能力都有很大的差异[2] ......