殷正芳

    没有全民健康，就没有全面小康。党的十八大以来，我们党把人民健康放在优先发展的战略地位，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，颁布《“健康中国2030”规划纲要》，加快推进健康中国建设，努力全方位、全周期保障人民健康，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

    为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实2020年全国宣传部长会议和全国卫生健康工作会议精神，发挥委管刊物宣传主阵地作用，本刊特开设“全民健康助力全面小康”栏目，为推进健康中国建设、实现全面建成小康社会提供坚强思想保证和强大精神动力。

    学生性健康教育课程在中学开展的较多，但随着物质生活水平的提高和精神生活的多样化，加强小学高年级性教育已经迫在眉睫。学校通过问卷调查、观察和访谈等形式，发现高年级学生异性交往的现状及特点，并分析背后原因，有针对性地找出教育对策和指导方法，并通过开设青春期系列课程、主题班会、学科渗透等方式解决学生的问题和困扰，使学生能够以正确的态度和方法与异性进行交往。一、开展性健康教育课程意义重大

    (一)理论意义

    小学高年级开展异性交往的教育研究，对于将性教育纳入义务教育课程体系的进程上具有理论上的拓展意义。首先，它尝试将青春期异性交往起始年限提前至小学高年级阶段，结合我国青少年最新的身心发育情况，对制订和修改义务教育课程标准中关于性教育的要求具有指导意义。其次，对于如何正确引导青春期学生正常交往 ......