宋佳 王梦洁 王冠男

    联合国、联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行、联合国儿童基金会等国际组织，近期纷纷对未来几十年内的教育发展图景进行了勾勒，反思新冠病毒肺炎疫情中暴露的教育问题，并探寻疫情后的教育走向，强调要增强全球教育体系的包容性，用数字化驱动学校变革，以教育教学服务全球可持续发展。教育体系增强包容性

    2015年，联合国可持续发展峰会正式提出17个可持续发展目标。其中，目标4提出，在2030年要实现包容且公平的优质教育，将教育系统的包容性置于发展目标首位。教育的包容性意味着让所有人随时随处可以学习，所有学生不论年龄、种族、身体健康状况、性别、家庭背景等，都可以平等地拥有受教育的机会。

    新冠病毒肺炎疫情进一步暴露了世界各地教育系统的弱点。世界银行数据显示：中低收入国家的学习贫困率可能因此上升10个百分点，从53%上升为63%。为采取紧急行动应对困境，世界银行于2020年12月发布了报告——《实现学习的未来：从學习贫困到人人皆学处处能学》，强调教育系统要关切学习者、教师、学习资源、学校和管理系统5个方面。

    世界银行建议 ......