远见

    日前，人力资源和社会保障部印发的《“技能中国行动”实施方案》(以下简称《方案》)指出，“十四五”期间，新增技能人才4 000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%。为确保实现目标任务，《方案》从技能人才培养、使用、评价、激励等环节入手，提出多条具体举措。在积极贯彻落实《方案》过程中，实施“技能中国行动”，重要的一个方面可从职业教育、职业学校角度展开，在这方面多给予政策“加持”。技能是强国之基、立业之本

    职业技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要基础力量。为此，《方案》提出，“十四五”时期，围绕健全“技能中国”政策制度体系，大力实施“技能提升”“技能强企”“技能激励”“技能合作”四大行动，以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次发展，形成一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良，基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍。

    近几年，我国职业教育事业实现了快速发展，体系建设也得到稳步推进，培养了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。与此同时，国家持续发力出台的一系列政策，更是加速了职业教育体系的完善。《方案》明确表示：健全完善“技能中国”政策制度体系，实施“技能提升”行动，实施“技能强企”行动……这一系列举措在满足国家经济建设发展和社会发展需要的同时，鼓励职业教育发展，助力每位学子成长、成才。

    众所周知，职业教育学生在实践能力上具有很大的优势。与传统的高等教育不同，职业教育更注重实践能力的培养。成熟的职业教育学校往往是摒弃纯理论灌输的方式，采用“理论+实践”一体化的教学模式，如湖南硅谷高科软件学院的每一个专业都会引入企业真实项目实训教学，且每个学期都设置实训课程。这种教学模式不仅能够让学生学好技术，更能让他们了解企业文化和工作流程，为他们未来的就业打下了良好的基础。但是，职业教育学校在专业设置上，必须符合企业需求。

    近年来，我国的职业教育在专业课程设置上，都会根据企业需求，循序渐进地让学生学好专业技术，促使职业学校学生成为企业定制的人才，从源头上解决了就业难的问题。职业教育与传统高等教育有所不同，职业教育更为重视校企合作，学校会和知名企业建立校企合作关系，为学生提供更多的就业机会。 ......