有教育者说过，转化一名“问题学生”不亚于培养一名优秀生。因此，教师必须以专业的眼光去正确认识“问题学生”，深入了解他们的内心世界和成长环境，用心研究他们的行为特点和心理需求。因为每个孩子的成长环境和心理特征都不相同，所以教师不能简单地采用“一刀切”的教育方法，而是要用独特的教育智慧和灵活的教育手段，去打开“问题学生”的心灵枷锁，唤醒他们内心深处的潜能，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们找到前进的方向和动力，迎接美好的未来。

    案例介绍

    记得刚接任304班的班主任不久，我发现班里有一个与众不同的男孩，他叫小照。小照在老师眼中属于“令人头痛”的那类学生，拳头是他的语言，怒目是他的表情。因为小照总爱惹祸，且从不认错，很多老师经常训斥他，导致他对老师抱有敌意。最初我想接近他时，他对我也是充满了戒备、怀疑。

    后来，经多方了解，我得知小照在2岁时因意外导致手部严重烫伤 ......