培养学生健全的人格和良好的心理品质，是心理健康教育的根本目标。对学生进行心理健康教育，主要包括个体和团体两方面的心理辅导。在心理辅导过程中，教师要鼓励学生表达内心，多与自我、他人沟通，沟通能让学生获得情绪和情感上的充分满足。与此同时，教师还要引导学生理解他人的需要、感受和行为。为此，教师需要应用“体验-表达”心理辅导，有效促进学生的心智化发展，即让学生借助故事隐喻、角色扮演、沙盘游戏、绘画涂鸦等外在的表达性活动，来呈现自我、理解他人，进而反思自我的内心与行为。

    优化个体“体验-表达”心理辅导

    “心智化”这一概念最早是由英国精神分析学家彼得·福纳吉所提出，指“个体在有意图的心理状态下，通过或隐或显的方式解释自己或他人行为的一个心理过程”。具体而言，心智化体现了一个人的心理认知水平，是心理健康、人格健全的重要体现。中小学阶段是培育、提升学生心智化水平的重要阶段，作为教师，要有意识地提升学生的心智化能力和心智化水平。

    优化个体“体验-表达”心理辅导，关键在于打开学生的心扉。一般来说，外向型、主动型的学生会积极地与人交流，能真实地坦露内心；而内向型、被动型的学生 ......