英语教师应该关注小学生的年龄和心理特点，结合英语学科特点，探究英语学科和德育的跨学科学习，增强学生的文化自信和国际视野，提升学生的道德素养和综合能力，彰显育人价值，以实现教育的根本任务和目标。

    把握契机，榜样示范引领

    在2024年新启用的三年级译林英语教材中，第一单元(Unit 1 Hello)的Lead-in板块以学校大门为情境导入的社会主义核心价值观赫然显现于学生眼前，具体体现在立德树人、文化自信、社会交往与人际关系、情感态度与价值观及跨文化意识等方面。英语教师应抓住跨学科主题学习契机，立足于英语学科，以“问候”主题为中心整合德育与英语学科知识实施综合性学习，使英语学习与德育学习相互补充、相互促进。

    1.对话引领，注重品德修养

    第一单元主要聚焦于基础问候语的学习，学生将学会如何表达自己的情感和态度。通过简单的问候语和日常对话，如“Good morning， Miss Li.”“Hello， Mike.”等，引导学生使用日常交际礼貌用语。这种礼貌用语的学习与运用，不仅培养了学生的语言能力，而且有助于提升学生的品德修养，引导学生关注他人的情感和需要 ......