《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“2022版课标”)明确指出“语文是人文性和工具性的和谐统一”，将“立德树人”列为“素养本位”的重要内容。针对2022版课标中语文学科核心素养所涵盖的“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等不同维度的内容，语文课程在落实“立德树人”的根本任务时，应依托语言运用这一支点，借助品析鉴赏、洞察写法、迁移运用等方式，巧妙地将德育渗透在教学过程中。

    在品析鉴赏语言中巧妙“融德”

    正所谓“文以载道”，语言是文化的载体，语文教材中的每一篇文章都蕴含着丰富的思想情感和道德观念。强化语言的品析与赏析，不仅是推动学生“语言运用”能力的基础，更是落实语文课程“立德树人”本质定位的基础。在品析鉴赏语言的过程中，教师可以引导学生深入理解文本，体会其中的情感色彩和价值导向，从而在潜移默化中融入德育。这一过程不仅能提升学生的语言能力，还能培养学生的审美情趣和道德判断力，实现人文性和工具性的和谐统一。

    以统编版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》为例，文中周恩来总理少年时的话语“为中华之崛起而读书”掷地有声，展现了远大的志向和爱国情怀 ......