初中英语教师应积极渗透心理健康内容，切实加强对学生身心健康发展的重视程度，掌握学生心理发展动向，从丰富教学形式、拓宽教学内容、调动学习兴趣等多角度入手，实现心理健康教育的科学融合，使心理健康教育渗透到初中英语教学中，赋能初中生全面成长，以此达成更高质量的教育效果。

    创设小组合作活动培养学生团队合作能力

    初中英语教师作为学生成长过程中的辅助者与引导者，应当明确这一年龄阶段学生的心理发展特点，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识与能力；让学生拥有倾听他人想法、表达个人诉求、解决冲突与矛盾的能力，从而更好地融入集体，为学生今后的健康成长赋能。

    初中英语教师可以为学生创设以小组为单位的竞赛活动，如“抢答”“英文辩论”等兼具趣味性和多样性的竞赛实践活动，调动初中生对于英语教学活动的自主参与性。例如：在“I’m more outgoing than my sisters”这一单元学习过程中，教师以“内向好还是外向好”为辩论主题，将班级学生分为两大组。学生可以自由与同伴分配任务，收集资料并撰写辩论稿 ......