校园欺凌事件的发生与参与者、家庭环境、教育环境3 个层面息息相关。为健全学生心理，约束青少年的欺凌行为，惩戒失范行为，可以采取“感恩训练”的防治干预措施，旨在借助“感恩”浸润学生心灵，实现“以人性唤起人性”的道德教育，让学生学会明辨是非、尊重规则，用“与人为善”的态度处理生活、学习中的事，避免校园欺凌事件的发生。

    校园欺凌产生的原因

    从参与者角度来分析，校园欺凌事件的发生与参与者的心理和行为特征密切相关。施暴者往往具有较强的攻击性和控制欲，欺凌行为能让其获得权力感和优越感，满足自身的心理需求；受害者通常表现出内向、自卑或缺乏社交技能等特质 ......