3.2 模拟病例式教学法有利于激发精神科低年资护士的学习兴趣，全面提高综合能力。近年来，由于临床上传统的培训方法受传统思想束缚，加之精神科专科理论知识又较抽象，所以护士只是被动地接受知识，对培训方法缺乏兴趣，无法调动护士的主观能动性，从而导致在临床工作中表现刻板、不灵活，不能将理论与实践有效结合。革新后的模拟病例式教学法是一种全新的体验。情景模拟是真实工作场景的再现，角色扮演激发了护士们的学习兴趣和氛围，给护士身临其境的感觉，并且通过情景模拟的角色扮演，可以及时将所学到的经验、技术和技巧适时地迁移到类似的场景中，通过情景模拟，可以及时让护士明确自己知识的薄弱点和努力方向 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷



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