摘要：本文主要分析了引导式教育的概述和意义，以及引导式教育在脑瘫儿童康复中的疗效分析，并就如何更好的开展引导式教育学法在儿童脑瘫治疗中的应用提出自己的见解，期望为引导式教育在儿童脑瘫治疗中的应用提供些许借鉴之处，为脑瘫儿童的恢复和发展提供帮助。

    关键词：引导式教育，脑瘫儿童，疗效分析，运用手段

    作者简介：涂博，男，河南信阳人，新乡市第二人民医院神经外科，主治医师。【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-8602(2014)04-0214-02

    1引导式教育的概述

    脑瘫是指由于多种因素导致胎儿的大脑发育不完全，中枢神经障碍的一种综合症。主要的表现特征有智力低下、行为迟缓、视听障碍等，而传统的治疗方法费用非常高，是一般的家庭难以承担的，这就给家庭和社会带来了很大的负担。费用高不说而且极难恢复，效果甚微。引导式教育是随着社会经济的发展和科学技术的进步出现的一种新兴的一种治疗方法，这种治疗方法在脑瘫儿童康复中有着积极的作用，传统的治疗方式已经不能满足脑瘫儿童的康复，引导式教育不同于传统的治疗方式，在传统的治疗方式的基础上，采用引导式学习的办法，刺激脑瘫儿童的脑部神经，提高主动参加社会实践活动的积极性，使脑瘫儿童在日常交流生活方面无异于正常人，可能够独立适应社会环境。唯物主义认为，实践是检验真理的唯一标准。这是符合事物发展规律的 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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