【摘要】高职院校学生相比其他普通高等学校，在心理上处于一种相对弱势的状态。尤其是高职入学新生、贫困生和实习生等几种特殊群体的心理健康更值得我们去关注。要针对其各自独特的心理特点，采取有效的应对措施去认真解决。

    【关键词】高职院校 特殊群体 心理健康教育

    【中图分类号】R395.6 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2014)08-0031-01

    高职院校学生相比普通高校大学生，是一个特殊的群体。作为独立的学生群体，有着独特的心理特点。掌握探索高职学生的心理健康状况，是加强高职大学生的心理培养与心理健康教育的基础。关注入学新生、贫困生和实习生等几种特殊群体的心理健康问题，是加强高职学生心理健康教育的重要内容。

    1. 抓好入学新生的心理健康教育

    高职新生普遍有高考挫折感，加上来到一个新的学习环境，不能很快适应，有焦虑和茫然心态。因此学校应重点加强对他们的心理健康教育。一是要及时开展好入学教育，通过大会、讲座、同学相互交流、参观校园等各种有效途径，让新生了解学校和专业的具体情况，尽快适应新的环境。二是要帮助新生正确评价自己，树立信心。班主任和辅导员要指导和帮助学生正确看待高考失利，多数是因高中阶段文化基础和学习态度、学习习惯的问题。

    来到职业院校，一个新的环境，相同的起点，和高中阶段的基础基本没有多大的联系，并且职业教育的人才培养模式和目标更应适合动手能力较强的学生的发展。另外，系和班级老师要积极加强专业教育，让学生了解专业发展的前景和专业所需的职业素养和岗位能力，确立新的学习和生活目标 ......