摘要：目的：探讨自闭症患儿家庭教育与治疗的关系。方法：对我科38例自闭症患儿治疗中的观察与讨论。结果：家庭教育在自闭症患儿治疗中起到重要作用。结论：家长参与在自闭症患儿治疗中的作用明显

    关键词：自闭症；家庭教育；家长参与

    【中图分类号】R174+.6 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2014)10-0046-01

    近些年来，儿童自闭症患者呈增多的趋势，自闭症是一个医学名词，又称孤独症，是一种发生在婴幼儿时期的特殊的精神障碍，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。它是一种广泛性发展障碍，以严重的社会互动和沟通技能的损害以及刻板行为、兴趣和活动为特征的。自从我院开展儿童感觉统合训练和脑潜能开发数十年以来，接诊本市及周边地区的自闭症患儿38例，通过大量的临床实践及家庭教育、宣传指导工作，使得患儿在预后有了明显改善及提高，现将结果汇报如下：

    1 临床资料：

    1.1 一般资料：2010年4月—2014年4月接诊自闭症患儿38例，其中男孩 32例，女孩6例，年龄在2—6岁之间。自闭症患儿采用了儿童孤独症评定量表及克兰赛孤独症行为量表。[1]

    1.2 方法：首先要完成临床资料的搜集，包括一般资料，向家长详细询问孩子的现病史和生长发育史、出生的情况及其成长的环境；家长的文化水平和所从事的工作以及有无家族遗传疾病史等；再根据情况给予0～6岁儿童神经发育评估、孤独症诊断量表的评估、儿童感觉统合能力发展评定量表等一系列相关检查 ......