马嫚

    PBL 在病原生物与免疫学教学中的实践

    马嫚

    目的：探讨病原生物与免疫学教学中开展PBL教学的效果。方法：对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学方法，通过问卷调查、考试成绩综合分析教学改革效果。结果：实验班绝大多数学生接受并欢迎PBL教学模式，并在自学能力、理解能力、分析解决问题能力等方面得到明显的提高。结论：PBL教学方法优于传统的教学方法，能有效提高病原生物与免疫学教学质量。

    PBL；病原生物与免疫学；教学改革

    PBL全称是“Problem-based learning”，直译为“以问题为基础的教学法”，最早于1969年由加拿大的McMaster大学首创，目前已成为国际上流行的一种教学模式。PBL 的基本含义是：课程的设计是首先通过提出一个临床问题展开；主要以小组研讨会的形式进行讨论；利用以学生为中心，教师辅导制的学习方法达到解决问题的目的。它与传统的医学教育模式即“以授课为基础的教学法(Lecture-based learning，LBL)”相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。近年来，我国一些高等医学院校也在积极推行、尝试PBL教学模式，积累了丰富的经验 ......