●杨娜 刘翅琼

    仿真模拟教学法在高等职业院校儿科护理操作的应用

    ●杨娜 刘翅琼

    目的：对仿真情景进行探讨的教学模式，和儿科护理技术实际操作教学中的应用效果。方法：将2015级三年制的护生选为研究对象，在护理程序的基础上，使用情境还原的教学方法，按照门诊、急诊、住院病房、手术室、重症监护病房等，对护生提供综合技能的全面培训。采用现场审查和考核的方法对教学效果进行检测，以及对护理学生进行问卷调查，收集关于综合技能的全面培训相关信息。结果：所有护理学生全部通过测试；护理学生对紧急情况的应对能力、团队合作能力、基本护理操作技术等综合实践能力和问题解决能力都显著上升。结论：仿真情景教学在护理综合技能的全面培训，可以提高护生综合应用知识能力，为今后解决实际临床儿科护理问题奠定基础。

    儿科护理；仿真情景教学；高等职业院校

    儿科护理仿真情景模拟教学法，其主要目标为达到现有儿科护理教材的教学目的，根据教材内容和学生特点，在教学过程中设计相应的场景，让学生置身其中，将抽象的知识形象化、具体化，引起学生真实职业体验。高职教育属于技能型职业教育，强调职业能力的培养，在职业教育教学中应用仿真情景教学法，设计合理的学习情景，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，增强学生的实践能力。

    1 对象及方法

    1.1 培训对象

    随机选取我院2015级护理专业的176名护生为培训对象 ......