●刁海燕

    双导师制带教模式应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响

    ●刁海燕

    目的：探究双导师制带教模式应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响。方法：选取2015年9月至2016年6月在我院实习的40名护理本科生参与研究，将50名实习生分成两组，每组各20人，一组实施常规带教模式(对照组)，另一组实施双导师制带教模式(观察组)。比较两组实习生在期中、期末时专业能力考核分数。结果：对照组实习生的考核成绩均低于观察组学生，且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：双导师制带教模式能够全面提高护理本科生的专业能力、自我发展能力，促进科研能力和护理能力提升，给学生学习带来较大的帮助，值得广泛推荐和应用。

    双导师制带教模式；实习生带教；学生专业技能

    临床实习是将护生在学校中学习到的理论知识应用于实践中，也是培养护理学生的关键时期，对护生以后走上工作岗位具有重要意义[1]。在临床实习过程中，提高学生的专业技能并能够熟练应用是所有导师的目标，在实习期间学生主要是依靠导师的指导发展、培养自身能力，所以导师的指导效果与学生的学习成果有着直接联系[2]。为了进一步提升实习生的专业能力，在本次研究中，笔者针对20例实习生实施双导师制带教模式，取得令人满意的效果。以下为具体是报道内容.

    1 资料与方法

    1.1 资料

    本次研究的参与者均为2015年9月至2016年6月期间在本院实习的护理本科生 ......