●张春辉

    运用问题与病例结合模式提升颌面外科教学质量策略分析

    ●张春辉

    目前的临床实习教学中问题导向的教学模式是最推崇的模式之一，因此问题导向教学法(PBL)也是提升外科临床教学质量的重要策略。口腔颌面外科是一门需要较高实践强度的学科，因此在学科人才的培养中实现问题导向与病例引导无缝对接教学模式，可以更密切地地将理论与临床联系在一起，并充分发挥学员的自主性和主动性，通过建设良好的教学氛围实现“以人为本”和“以改促教”的教学目标。

    颌面外科;教学质量;问题与病例

    随着医学的进步和时代的发展，现代医学的治疗模式也由过去的生物学治疗逐专变为生物—心理—社会医学模式，因此高等教育也过渡到培养高素质医学人才的方向[1]。口腔领面外科学在口腔医学中占有十分重要的地位，更因其涉及到临床、解剖、病理、影像等方面的知识点，因此在教学过程中，需要通过理论结合实践将知识点全面覆盖的同时，使学生将零散繁杂的知识进行融汇贯通，使教学质量和教学效果都有明显提升[2]。为了更好地激发学生的学习兴趣，培养学生自主研究、探索、创新的能力，我们借鉴问题导向与病例分析教学法，结合学生的实际情况，将口腔解剖、影像、病理等信息通过病例资料的汇总，问题引导教学的形式运用在临床教学当中，实际情况报道如下 ......