●王雪梅

    工作坊模式在儿童血液肿瘤科护生带教的应用

    ●王雪梅

    护理临床带教是帮助护生理论联系实际的重要阶段，是护理教学的重要教学。儿童血液肿瘤科对护士的要求不仅是要掌握良好的专业知识，更要有良好综合素质。选择何种带教方式，并达到预期目标，是科室带教研究的重要问题。本文将结合多年教学经验，并参考其他教学研究，对“工作坊”这一教学的应用进行详细的论述。

    工作坊;护理教学;护理实习

    随着医学的快速发展，儿科护理的临床带教也从单纯知识讲解及护理技术的培训转移到对护生综合能力的培养。儿童血液肿瘤科是一个特殊的科室，对护士的能力要高，因此培养护生的高水平实用性及应变能力才是科室护生实习带教的重要任务。“工作坊”(workshop)作为实践教学的一种模式，最早源于欧洲(德国，魏玛共和国时期)，以培养工程设计与建筑设计为宗旨的包豪斯学院Staatliche Bauhaus，1919--1937)[1]，是国际惯用的小班课教学组织形式，该方法强调以学生为中心，充分发挥学生的自主性，注重培养学习者发现和解决问题及知识和技能的应用能力;同时强调真实性，以多元化的方式来分享和呈现成果，是一种既注重过程又重视结果的学习方式[2]。以下是笔者对“工作坊”模式在护生带教的应用的详细描述。

    1 我国儿科护生实习带教的难点

    1.1 护生自身的原因

    ①缺乏理论联系实际的能力，护生具备相关的护理理论知识，但是在实际操作过程中很难将所学的知识运用于病人的护理过程中 ......