●李开明

    "教学做"一体化教学模式在医学高等职业院校生理学教学中的应用分析

    ●李开明

    本文主要针对“教学做”一体化教学模式在医学高等职业院校中的生理学教学应用意义进行分析，并详细阐述了“教学做”模式的实践创新应用策略，以供同仁们参考。

    “教学做”一体化；医学高等职业院校；生理学教学；应用

    在新教改的影响下，依据教育部《关于加强高职高专人才培养工作若干意见》的明确指导，确立了教师与学生之间的管理，树立了学生的教学主体地位。在教学的过程中教师更加注重学生学习积极性的开发。我校历来视教学改革为“动力”，教学质量为“生命”。多年来我校生理教研室通过实行“教学做”一体化教学模式，在生理学的理论和实验教学过程中，有效强化了学生的动手能力，激发了学生的学习热情，从而提高了学生的综合素质，加强了学生的理论知识理解能力[1]。医学高等职业院校的生理学是一门研究人体正常生命活动规律的科学。是一门非常重要，起着“桥梁作用”，具有极强的实践性要求，通过使用“教学做”一体化教学模式，能够有效提升学生的学习积极性，增加了学生的自主探索能力，从而有效提高学生的专业能力。

    1 “教学做”一体化模式的定义

    我国著名的教育学家陶行知先生在上世纪20年代创建了“教学做”一体化教学模式，其具有四层含义，分别为：

    (1)“教学做”一体化是一种教学方法 ......