文/宋乃云，郝晶晶，崔瑶，郝玲，武碧蕊

    (1.山西省社会福利精神康宁医院护理部；2.山西省社会福利精神康宁医院临床心理科)

    护理操作技能作为临床护士的基本功，是医院实施规范化培训的重要内容，也是临床“三基”培训的重要组成部分，其水平的高低直接影响着护理工作质量和服务满意度[1]。当前的护理技能操作培训总体上仍采用常规传统培训模式，长期使用单一的常规思维模式，容易形成思维定式，阻碍思维的发展，甚至导致思维的僵化。因此，探索更为科学的护理操作技能培训方法，是护理教育者和护理管理者着力研究和探讨的永恒主题，对于提升培训质量具有重要意义。

    1 研究对象

    1.1 研究对象的选择

    2019 年我院护理人员电子化注册系统(机构端)登记在册的114 名护理人员及2019 年新招聘但尚未通过试用期的18 名新入职护士，共计132 人(已排除在2019 年间辞职、解聘、怀孕、产假及年龄大于45岁者)，其中男30 人；女102 人；中专7 人；大专58 人；本科67 人；护士40 人；护师63 人；主管护师29 人；年龄19-45 岁，平均年龄(31±2.7)岁。

    1.2 研究对象的分组

    将132 名护理人员随机分为观察组(n=66)和对照组(n=66) ......