文/吴芳，郭丽娜，曾庆华，金长碧

    寄生虫学检验是医学检验专业的一门重要专业课程，是理论与实践紧密结合的综合性应用学科。随着新冠疫情的爆发，线上教学的普及，给高校教师也带来极大的挑战，特别是对于寄生虫学检验这类更倾向于培养操作技能的学科来说，更是前所未有的挑战。

    寄生虫病的诊断大多依赖于病原学检查，随着医疗技术的不断发展，免疫学检查、分子生物学检查也如春笋般涌现。随着社会的发展进步、卫生条件的提高、人民卫生意识的增强，医疗水平也在不断地发展，许多寄生虫的疾病谱已经有了很大程度的改变，使得本课程面临着许多问题，必须顺应现在基层单位所常见的寄生虫病进行课程改革。

    1 寄生虫学学检验课程面临的问题

    1.1 寄生虫病病谱的变化

    寄生虫病仍然是人类传染病防治中普遍存在的公共卫生问题[1]。人类寄生虫病疾病谱还在不断发生变化,课本上许多重要的寄生虫病在临床工作中已经很难见到。改革开放以来，我国寄生虫病的流行状况已发生了明显变化。

    过去在我国广泛流行、对人类有着严重危害的主要寄生虫病(如丝虫病、疟疾等)已被消灭或其流行已经得到了有效控制，部分肠道寄生虫(如蛔虫、鞭虫、布氏姜片吸虫等)的人群感染率已明显降低。但是，随着我国人民生活环节的改善及饮食习惯的改变，使得一些食源性寄生虫病(如肺吸虫病、肝吸虫病、裂头蚴病等)流行加重；随着全球一体化，“一带一路”倡议的深入实施，外出务工、参与国际交流和旅游的公民数量与日俱增，也使得输入性寄生虫病病例与日俱增[2]；随着居民饲养宠物的数量和种类增加、国内人口流动的增加和国内外旅游业的发展，机会性感染的寄生虫病(如弓形虫病等)及性传播寄生虫病(如阴道滴虫病等)感染率也逐年升高[3] ......