文/李慧

    近年来，随着我国医疗水平不断完善，优质护理受到广泛重视，患者乃至整个社会对护理质量的要求逐渐多元化，对护理人才需求不再以知识技术为向导，更多倾向于核心能力与高效力。而护生核心能力以入职标准和资格能力为主，也为患者提供高质量服务担任重要角色。最新研究发现，强化护生核心能力的培养，能够有效提高护理服务质量，促进护理人员制度职业规划个体培养能力成长[1]。临床实习属于护生由理论至实践的专业思维、技能、职业价值观的重要途径，故临床带教管理不仅对护生临床经验产生一定影响，而且对职业发展及规划也起到关键作用[2]。既往临床以传统带教模式为首选方案，虽获得一定认可，但该带教模式理念较为陈旧、单一，且缺乏带教期间监管、培训、沟通，导致临床带教效率逐渐降低。因此如何完善带教模式，提高临床带教质量，已成为社会重点关注问题之一。近年来，随着我国带教模式发现较大转变，最新研究发现，以问题为基础的教学法(PBL)应用于临床护理带教中可获得显著价值，开展以解决临床实际问题为基础的护理技能培训，目的为强化护理人员发现、观察问题能力[3]。鉴于此，本文选取实习护生实施PBL进行分析，详细如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将46例泌尿科实习护生作为本次研究对象，均来源于我院2020年3月—2020年12月期间，按随机数字表法将其分为观察组与对照组，各23例，对照组男3例，女20例，年龄在19—22岁之间，平均年龄(21.5±0.4)岁；观察组男4例 ......