吴荣芳

    摘要：近年来，陶行知先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏习惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在生活实践中改掉这些坏习惯。

    关键词：陶行知;生活教育;劳动教育;劳动意识

    陶行知先生曾表明了他在教育上的三个基本点：生活即教育，社會即学校，教学合一;教育要生活化， 学校要社会化？那么什么是生活教育？陶行知先生也说过：“真正的生活教育以生活为中心的教育，是供给人生需要的教育，生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。”

    一、劳动教育的重要性

    我看到过这样一组数据，各国幼儿每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，每天只有12分钟，生活在城市的孩子家务时间更少。

    美国孩子的家务清单：简单易行，循序渐进

    2—3岁：懂得把垃圾扔进垃圾箱，或当家长需要帮助时帮忙拿取东西，帮妈妈把衣服挂上衣架， 使用马桶，刷牙，浇花(父母给孩子适量的水) ......