石小美

    摘要：幼儿园课程游戏化的实施有不少方面值得教师去研究，教师应科学地策划游戏活动的方案，以充分发挥教师在课程游戏建设中的主导作用，对幼儿在课程游戏化中的表现应予以激励性的评价，以让幼儿在游戏化活动中和谐、健康地发展。

    关键词：幼儿园;课程游戏化;实践;研究

    课程游戏化是幼儿课程建设的追求，课程游戏化建设的过程本质上来说是教师的专业成长的过程，更是教师的幼儿教育理念提升的过程，是新时代教师课程意识提升的过程。课程游戏化的有利推进能让幼儿园的课程更“接地气”，更贴近幼儿的“最近发展区”，课程游戏化有利于提升幼儿园课程实施质量的提升，对幼儿成长发展有不可低估的作用。课程游戏化能让幼儿园的课程更生动、更有趣、更丰富。课程游戏化倡导将游戏精神渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，这种游戏精神追求是让幼儿在游戏化的课程实施中获得自由、自主、创造与愉悦的发展。

    一、科学策划游戏方案

    游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动方式。游戏对幼儿的发展有重要的价值，可以促进幼儿的身体发展、认知发展、社会性的发展、情感的发展。幼儿在游戏活动中既体验感悟到如何与他人友好相处，又会体验感悟到如何正确对待自己与如何正确看待他人，以不断提升自己的社会适应能力。游戏是幼儿自主体验的活动，游戏活动的方案应鼓励幼儿自主去策划 ......